- 出生年
- 1995年
- 籍贯
- 湖南
- 学历
- 本科
- 证书
- 健康证、教师资格证、本科学历证
- 特长
- 匡老师，专业育儿经验丰富，擅长儿童心理与沟通，能激发孩子兴趣和好奇心。曾在多家学校任职家庭教师，能够全科辅导，培养良好学习习惯和行为习惯，陪伴孩子成长进步。
- 工作经验
- 匡老师 个人简历
基本信息
生日:1995.05.04
户籍:湖南
学校：西北师范大学
专业：应用心理学 学位：硕士
证书：初中数学教师资格证、初中心理教师资格证、大学英语六级、心理咨询师证、高级早教证
自我评价
（1）有在公办学校任职数学教师的工作经验，擅长与儿童沟通。善于激发小朋友的科学兴趣和热情，经常带小朋友做科学小实验，带领小朋友探索和揭秘神奇的科学知识，擅长激发和维护小朋友的好奇心、求知欲。
（2）担任过多动症孩子的住家特教老师（2年），对于特殊儿童在多动症、注意力缺陷、学习困难、情绪失控、多动冲动、感统失调等方面的改进有一定经验。
（3）擅长数学教学、拼音启蒙、识字启蒙、幼小衔接、早教训练、儿童心理学、全科辅导、成绩提升，热爱接触和研究新事物。
（4）曾担任过上海包玉刚实验学校（国际学校）、上海宋庆龄幼儿园（国际学校）、华南师范大学附属外国语学校（民办双语学校）和杭州文澜实验学校（公立学校）学生的住家家庭教师，陪伴的小朋友年龄段从3岁至12岁均有所涉及，熟悉IB课程体系，能够全科辅导，善于利用所学心理学知识根据孩子性格特征制定不同教学计划以改善孩子不良的学习习惯和行为习惯，见证了孩子们在学习、生活及行为习惯各方面的成长和进步。
工作经验
1、职位：公办小学数学老师
时间：2016-09至2018-06
学校：云龙山小学
工作内容:进行数学学科教学，备课、授课、作业批改、阅卷、辅弱、提优。兼任副班主任职务，辅助班主任工作。
2、职位：住家家庭教师
时间：2018-07至2020-01
学校：上海包玉刚实验学校（7岁）；宋庆龄幼儿园（3岁）
工作内容：在上海某上市公司高管家担任住家家庭教师，负责7岁的一年级姐姐以及3岁的小班妹妹，主要工作如下：
（1）对7岁姐姐：进行全科学业辅导，每日打卡英文绘本，讲睡前故事陪伴姐姐入睡，陪同姐姐完成每日练琴及练字任务，引导姐姐养成良好的生活、学习及行为习惯
（2）对3岁妹妹：根据蒙氏教育理论的五大领域设置妹妹的早教计划，视每日具体情况完成早教训练任务，具体如下：
①日常生活领域：自己穿戴衣物，自己洗手、洗脸，擦桌子，给植物浇水、搬椅子
②科学文化领域：做科学小实验、学认知卡、绘画、剪图案、户外观察动物和植物
③数学领域：通过数棒、数卡、珠子和百数板等教具进行数学启蒙
④语言领域：听（安静游戏锻炼专注力，寻声游戏辨别发声方位，听故事，听儿歌，传递悄悄话）说（一起编故事，学会问候、致谢和道歉等礼貌用语）
⑤感官领域：视觉（玩具追踪、瓶盖匹配、走S线、丢沙包、红绿灯游戏）、听觉（听大自然的声音、听回声、厨房里的声响、积木指挥官）、嗅觉（气味瓶辨别气味）、味觉（通过味觉瓶辨别味道）、触觉（通过触觉板辨别粗糙或光滑，通过触摸感受橡皮泥、沙子、布等各种物品的触感）
🎈一开始存在的问题及处理方案：
①赖床：边督促小朋友起床边讲提前准备好的故事或笑话，这样小朋友的赖床情绪被故事情节转移了注意力，适当的时候让小朋友加快起床速度才告知后续情节。
②依赖电子产品：陪伴阅读各种精彩有趣的故事或绘本让她意识到冰冷的电子产品之外还有更大的更有趣的世界。一起玩益智游戏，转移对电子产品的注意。
3、职位：住家家庭教师
时间：2020-03至2022-11
学校：华南师范大学附属外国语学校
工作内容：负责3-12岁的7个孩子（两个3岁龙凤胎、7岁、8岁、两个9岁龙凤胎、12岁）的学习及生活习惯培养，主要工作如下：
（1）针对2个3岁龙凤胎：
进行早教训练，通过手工、画画、剪纸、拼乐高等锻炼空间感、艺术感和色彩感。
（2）针对5名小学生：
①接送上下学，进行全科学业辅导。
②培养自主阅读习惯，包括中文阅读以及英文绘本阅读。
③督促完成兴趣班的课后学习任务。
④养成良好的生活习惯，如自行在前一晚准备次日所需衣物、物品；物品用后放回原处；见到熟人、长辈主动打招呼等。
⑤引导形成良好的人生观、世界观。通过带领孩子阅读、讲解名人事迹或自身经历，引导孩子成为知对错、明事理、辨 是非、积极乐观正能量、热爱生活的人，给予孩子包括学习、生活、思想等全方面的家庭成长陪伴。
⑥利用心理学所学知识及自身实践经验，观察孩子的心理成长变化，进行相应的疏导和答疑解惑，视情况与家长沟通。
⑦照料孩子生活起居，监督练琴。
🎈一开始存在的问题及处理方案：
①作业拖拉：制定积分奖励表，每日作业根据作业完成时间及完成情况奖励相应积分，每周末可以根据积分购买相应礼物。
②老三较自卑：日常多肯定、多赞同她。带她去发现更多她擅长的事情从而找到自我肯定感。
4、职位：住家家庭教师
时间：2022-12至2025-03
学校：杭州文澜实验学校
工作内容：负责一个小男孩（从幼儿园大班6岁陪伴至二年级8岁）的学习及生活习惯培养，具体如下：
（1）幼儿园阶段：陪同完成每日的感统训练或注意力训练以提升专注力；进行幼小衔接训练，使其在一年级初入校阶段能够快速适应小学学习和生活。
（2）升入小学后：通过体育课程的设置提升了他的专注力；通过冥想、深呼吸、设置有趣的小游戏等方式提升了他的情绪控制能力；通过每周末的户外活动加强了他与大自然的联结，提升了他的社交能力；通过恩威并施的教育实现了亦师亦友的陪伴与教导。
🎈一开始存在的问题及处理方案：
①作业拖拉：将每日作业排列出来并标记上预估完成的时间，让小朋友自己选择作业顺序，约定高效完成2-3项作业后（看当日作业情况）可以休息5-10分钟玩天天跳绳小游戏活动、放松身体，或玩一个他喜欢的益智游戏放松一下。每一项作业计时，并将实际完成的时间标记上去与原来预估的时间作对比看是否在预估时间内完成，若提前完成，可奖励相应积分以兑换他喜欢的玩具。
②注意力不集中：尽量每天都安排一节课外运动课，通过运动分泌多巴胺提高小朋友的愉悦感，同时，运动促进神经元的生长提高了小朋友的专注力。
每天尽量早睡，偶尔到点没完成学校作业，可留到第二天早起高效完成，一定要首先保证充足的睡眠。
每天穿插进行感统训练、听觉注意力训练、视觉注意力训练等小游戏。
③情绪易激动、失控：深呼吸，听冥想音频静坐。讲故事或者笑话逗笑转移注意力。和小朋友一起设置平复情绪的小游戏或者语言，小朋友情绪失控时一起使用。
情绪失控时告诉小朋友情绪失控的小精灵又出来了，你们是熟人啦，我们可以和它聊聊天，甚至将它画出来，讲述它是怎么又出来了，通过编故事、对话、画画的形式幽默地引导小朋友直面心中的情绪问题。
- 个人评价
